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绞合的机理与导体绞制相仿,因为绞制节径较大,大多采用无退扭方式。成缆的要求:一是杜绝异型绝缘线芯翻身而导致电缆的扭弯;二是防止绝缘层被划伤。大部门电缆在成缆的同时伴随另外两个工序的完成:一个是填充,保证成缆后电缆的圆整和不乱;一个是绑扎,保证缆芯不疏松。
所以,多维数组无非就是一维数组的嵌套而已。掌握了这一点,就可以理解二维数组名可以看作是指向指针常量(一维数组名)的指针常量。就这样一路指下去,一直指到底才是变量名。结构体(structure),与数组不同的地方就在于,数组必须是同一类型变量的集合,数组是编译系统默认好的一种构造类型数据,而结构体类型需要自己声明,至于存放什么类型的成员,都是自定义的。结构体类型的成员,与数组的成员一样,是可以为任何类型的对象,包括数组和结构体类型。在STEP7中打要加密的程序块,点击菜单“文件/生成源文件(File/Generatesource)”,生成要加密保护的程序块的原代码文件。关闭程序块,在项目管理器中打“源文件(source)”,打生成的源文件。在程序块的声明部分,TITLE行下面的一行中输入“KNOW_HOW_PROTECT”。(如图二所示)执行菜单命令“文件/保存(File/Save)”然后“文件/编译(File/Compile)”。学习目标的概念就是:“学习中学习者预期达到的学习结果和标准”。俄国伟大作家托尔斯泰说:“要有生活目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标,还得为大目标牺牲小目标.”学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用.有了明确的学习目标,就会朝着目标自觉地、努力地学习,会对学习产生更积极的影响。完成同样的学习任务,如果学习者学习目标明确,会比没有目标可以节省60%以上的时间.有人打过形象的比喻没有明确目标的学习像是饭后散步;有明确目标的学习就像是运动会上的赛跑。
公司本着“为人类节省资源,为社会节约财富”的宗旨,以“诚信为本,服务为先,环保为主”的经营理念。
将废弃物品减量化、无害化、资源化、废有所用,变废为宝。
坚决贯彻 提倡的资源再生的国民经济可持续发展战略,科学保护环境,造福人类,使地球更加洁净、清新。